JARDIM I
Para o Jardim I trata-se de um volume único com as disciplinas de Linguagem (Português), Matemática e Natureza e Sociedade.
Proposta pedagógica
O encaminhamento metodológico de Linguagem, sistematizado neste material, visa proporcionar uma maior interação entre professor e aluno, uma das condições necessárias para aquisição do conhecimento. O ensino de Língua Portuguesa fundamentado numa proposta sócio-histórica de linguagem tem como objeto de estudo o uso de textos no trabalho pedagógico. Esses determinam as atividades lingüísticas que estão voltadas ao domínio efetivo da fala, leitura e escrita. O encaminhamento metodológico se embasa em três práticas interligadas: prática de leitura de textos, prática de produção de textos e prática de análise lingüística. A prática de leitura de textos contempla a diversidade: narrativo, informativo, dissertativo, poético etc. Quanto à prática de produção de textos são necessários momentos anteriores de discussão e aprofundamento do tema estudado, possibilitando a troca social de conhecimentos e valores que dinamizam a aprendizagem.
O ensino da Matemática na Educação Infantil busca a inserção do aluno no universo da linguagem matemática. Para conhecer, entender, trabalhar ou criar matemática, os alunos precisam estar envolvidos com idéias e símbolos, conceitos e representações, participando individual e coletivamente. Destaca-se então como ponto relevante a bagagem que o aluno traz. São abordados os conceitos da sua realidade e, ao mesmo tempo, oportunizados à apropriação de novos conhecimentos, possibilitando a flexibilidade do pensamento. O uso de jogos dramáticos, brincadeiras livres e dirigidas, histórias, textos, contornos, ordens etc. favorecem uma maior compreensão das noções básicas a serem trabalhadas. O aluno é conduzido a perceber a matemática como instrumento para o desenvolvimento do conhecimento individual e social. São privilegiadas situações que envolvem observação, interpretação, comparação e análise, através de estratégias como as já citadas e também pelo confronto de idéias e opiniões presentes na diversidade de estimativas, registros e procedimentos.
Os conteúdos propostos na área de Natureza e Sociedade são trabalhados de forma que o aluno perceba a natureza de maneira ampla e através de seus movimentos. Para ultrapassar a visão do real, viabilizando a compreensão dos ciclos e transformações que ocorrem na totalidade do ambiente, é essencial que se trabalhe o Ecossistema, ou seja, as relações de interdependência existentes entre os seres vivos e o meio ambiente. Sendo elaborado dentro de uma linha progressista, o material de ensino de Natureza e Sociedade não pode ser limitado e, por isso, os livros apresentam espaço à ação do aluno. O aluno não é mero agente realizador de experiências, mas sim um cidadão que precisa compreender melhor os conteúdos de Natureza e Sociedade, internalizando-os e utilizando-os na busca da qualidade de vida. Esse material dá condições para um trabalho amplo, enriquecido com textos informativos, pesquisas, jogos, experiências e formulação de hipóteses, desenvolvendo assim o pensamento cooperativo. O aluno terá a oportunidade de desenvolver uma consciência crítica, para que faça uso dos seus conhecimentos atuando no ambiente e entendendo-o como condição vital à sobrevivência dos homens e dos seres vivos.
Orientações ao professor
Todos os livros da Educação Infantil são acompanhados de orientações minuciosas para o trabalho do professor em sala de aula.
